Liniștea și posibilitatea de a te odihni în cadrul propriului cămin este vitală. Pe termen lung expunerea repetată la un stres de acest gen îți afectează sănătatea. Chiar Directiva UE din 2002(2002/49/CE) prevede că este necesar să fie constituite la nivel local hărți de zgomot pe zone. Poliția invocă faptul că nu au pârghii pentru a stopa acest trend ascendent al încălcării liniștii publice. E în puterea noastră să ne recâștigam dreptul la o viață liniștită, prin adoptarea de măsuri similare utilizate în alte țări, unde Poliția are dreptul să confiște sursa zgomotului, dacă tulburarea linișteii publice persistă și după avertisment sau amendă.

Poate vom avea și noi o șansă la o educație mai buna în România, dacă vom avea dulapuri ar fii mult mai ușor și pentru elevii de gimnaziu!! Cu ajutorul dulapurile vom putea aduce mai multe lucruri la școală fata de ghiozdan care este foarte greu și ne deformează spatele și coloana!

Curțile școlilor reprezintă cel mai mare și mai la îndemână spațiu public ce poate fi utilizat pentru promovarea sportului de masă în comunitățile locale. În deceniile trecute, generații întregi de elevi s-au bucurat de posibilitatea de a face sport în curtea școlii. Vrem același lucru și pentru copiii noștri! Cerem aplicarea de urgență a legii și accesul liber al copiilor în curțile școlilor!

Pentru păstrarea adevăratelor valori și a integrității psihice și sufletești a copiilor noștri, viitorul acestei țări.

Conform sursei https://www.edupedu.ro/, aceste propuneri au fost criticate de catre: - Federația Națională a Părinților (FNP) - Consiliul Național al Elevilor (CNE) - Mai multe asociații ale elevilor : Asociația Vâlceană a Elevilor (AVE), Asociația Elevilor din Constanța (AEC), Asociația Elevilor din Timișoara (AETM), Asociația Elevilor din București și Ilfov (AEBI), Asociația Elevilor din Maramureș (AEM) și Asociația Elevilor din Bacău (AEBc) Conform art. 108 alin (4) din Legea Invatamantului preuniversitar nr. 198/2023 https://legislatie.just.ro/Public/DetaliiDocumentAfis/271896, “Bursa de merit reprezintă o formă de stimulare a performanței elevilor.” In Ordinul M.E. nr. 5379/07.09.2022 pentru aprobarea Criteriilor generale de acordare a burselor elevilor din învățământul preuniversitar se prevede la art. 2 urmatoarele: “Acordarea burselor menționate la art. 1 reprezintă atât o formă de stimulare a elevilor care obțin rezultate foarte bune la învățătură, la diferite discipline/domenii de studiu, cât și o formă de sprijin al elevilor din medii dezavantajate socioeconomic, în vederea participării la educație a acestora și a prevenirii abandonului școlar.” Consecintele acestui proiect de ordin privind modalitatea de acordare a burselor scolare in anul 2023 – 2024: a) Referitor la bursele de studiu : astfel 91 000 de elevi raman fara burse de studiu, conform calculelor edupedu. b) Referitor la bursele de merit: Va exista situatia ca multi elevi de la licee si scoli de elita sa nu primeasca bursa de merit, chiar daca au obtinut medii de chiar peste 9.50 insa … vor obtine o bursa de merit elevii care nici macar nu se asteptau si care nu au depus nici un efort in acest scop. Conform analizei efectuate de catre https://www.edupedu.ro/ in articolul intitulat “ Transformarea meritului în mită electorală, rețeta Deca-Iohannis pentru reforma Educației din România: bursele de merit de 450 de lei vor fi primite în acest an școlar și de primii opt elevi din cea mai bună clasă de a IX-a de la Colegiul „Sf Sava“, cu ultima medie 9,97, și de primii opt de la Liceul „Pallady“, cu medii între 6,72 și 5,10,” lista elevilor beneficiari ai burselor de merit , arata conform imaginii redate de catre edupedu si anexate acestei petitii (Copyright https://www.edupedu.ro/ Scopul acestor burse este sa promoveze performanta scolara si in acelasi timp sa fie predictibile in sensul ca dupa ce un elev a depus eforturi de-a lungul unui intreg an scolar, respectiv 2022-2023, sa afle acum surprins faptul ca el nu poate obtine bursa pentru ca se schimba legislatia; si in acelasi timp sa afle ca un alt elev cu o medie mai mica a devenit bursier peste noapte pentru ca se afla intr-o clasa cu nivel mai scazut. Este necesar ca regulile sa se modifice in timp util nu intr-un timp atat de scurt, astfel incat elevii sa poata actiona. Oare un elev va ramane la fel de motivat in a invata?

A fi orfan nu este o alegere! Statutul de orfan și de părinte de orfan vin la pachet cu multe provocări copleșitoare, deseori umilitoare. Acordarea bursei de orfan numai în cazul decesului ambilor părinți pare o soluție crudă de a salva bugetul României!

Deoarece nu este corectă repartizarea notelor, foarte mulți elevi având note foarte bune.

Consideram ca solutionarea contestatiilor la Limba si Literatura Romana nu a fost facuta intr-o maniera obiectiva, avand in vedere ca in urma solutionarii foarte multe note au fost scazute pana in limita de 1,50 puncte, pentru a evita interventia celei de a treia Comisii. Totusi, persoanele care au depus contestatii, au luat aceasta decizie in urma corectarii pe baza baremului, considerand ca nota initiala nu reflecta realitatea, nicidecum ca merita sa fie depunctati cu chiar peste 1 punct. In urma solutionarii contestatiilor, multi elevi au primit o nota care nu le permite promovarea examenului de Bacalaureat.

Pentru ca si copiii nostri au dreptul sa invete.

Pentru viitorul nostru și al copiilor noștri. Pentru a stopa exodul absolvenților și specialiștilor. Pentru redarea încrederii și speranței. Pentru a avea parte de politici publice de calitate în domeniul Educației. Pentru respectarea legislației naționale și a reglementărilor internaționale la toate capitolele (inclusiv financiar, echitate). Pentru a avea certitudinea că instituțiile statului (agenția responsabilă de Educația națională) funcționează în parametri legali, cu respectarea legilor, a termenelor de aplicare și a metodologiilor adecvate (evitarea momentelor neverosimile precum cel de acum: legi vechi, legi noi, fără metodologie de aplicare, ... , lipsa de profesionalism, lipsa de comunicare, ignorarea rapoartelor si recomandarilor). Am vrut să scriu și o Petiție în oglindă ... Suport pentru Ministerul Educatiei! Prin care să ne propunem ca ONG-urile din educație, partenerii de dialog social, trainerii, coachii și psihologii din România să se alăture unui amplu proces de restructurare / reorganizare la Ministerul Educației. Dar, să nu ne facem iluzii. Există inspectoratele școlare, departamentele de pregătire ale profesoriilor, Casa Corpului Didactic, programele de finanțare internaționale ... mii de oameni care chiar muncesc în teritoriu, în fiecare zi, pentru ca lucrurile bune să se întâmple. Și totuși, rezultatele vizibile sunt mereu negative. De ce? E nevoie de empatie, de înțelegere. Dar este nevoie și de o instituție suplă, modernă, care să integreze voința, viziunea, bugetul, efortul, nevoile și aspirațiile oamenilor, elevi, profesori, părinți, specialiști, membri ai societății. Ministerul Educației nu este o astfel de instituție. Asadar, vă rugăm să susțineți dezbaterea publică a problemelor, auditarea activităților și reorganizarea Ministerului Educației.

Este important să susținem această cauză,deoarece respectiva cerință este fundamentală pentru nota finală!

Deoarece cerința a fost una confuză, astfel: Seria care prezintă o ordonare descrescătoare a termenilor, după extensiune, este: a. ființă, vertebrat, animal, pasăre, pescăruș b. pescăruș, pasăre, vertebrat, animal, ființă c. ființă, animal, vertebrat, pasăre, pescăruș d. pescăruș, animal, vertebrat, pasăre, ființă Potrivit teoriei, ordonare descrescătoare a termenilor, după extensiune se realizează începând cu termenul cel mai general spre termenul cel mai specific. Astfel, varianta de răspuns corecta conform baremului este c.), însă potrivit științei, oamenii fac parte din categoria vertebratelor. Punctul c.) susține faptul ca termenul animal are extensiunea mai mare decât termenul vertebrat, acest lucru fiind corect doar în șirul termenilor: ființă, animal, vertebrat, pasăre, pescăruș.