Într-o eră a informației rapide, a strategiilor moderne de manipulare și a "fake news", educația civică nu poate rămâne la nivelul tradițional. Este esențial să pregătim tineretul pentru a înțelege cum funcționează lumea politică și cum să facă față tentațiilor de dezinformare. O societate educată este o societate puternică, iar printr-o educație civică adecvată, România va putea avea cetățeni activi, responsabili și bine informați.

  Degeaba stim ca 1+1=2 daca 3 pare un numar mai shmecher ca 2,  Degeaba stim versurile din Luceafarul daca credem ca Eminescu a fost extraterestu  Degeaba stim ca ne tragem din daci daca credem in tunele pe sub Bucegi  Daca nu vrem ca in viitor in scoli sa se predea potiuni magice si vraji de descantec, sa nu facem un pas spre evul mediu,  sa nu se mai intample in viitor ce se intampla acum, hai sa i invatam pe cei tineri sa invete. 

Deoarece procesul actual de decontare dureaza foarte mult si este unul mai dificil de realizat, nefiind corect pentru studenti.

Este esențial ca elevii să primească bursele școlare în conformitate cu valorile stabilite inițial, fără reduceri, deoarece acestea sunt un stimulent pentru performanța academică și un ajutor financiar necesar. Elevii care obțin rezultate excelente sau care provin din medii defavorizate merită sprijin constant, iar reducerea sumelor promise subminează efortul și motivația acestora. Reducerea burselor în funcție de numărul de zile de școală nu este echitabilă, deoarece elevii nu beneficiază de vacanțe complete, iar multe dintre aceștia continuă să învețe și să îndeplinească sarcini educaționale și în timpul vacanțelor. Această abordare de calcul afectează în mod direct dezvoltarea lor educațională și îi descurajează pe cei care deja se confruntă cu provocări financiare. În plus, bursele sunt o investiție în viitorul țării, iar respectarea angajamentelor financiare luate față de elevi reflectă un sistem educațional care pune accent pe excelență și echitate. Aceste burse sunt o modalitate de a încuraja performanța școlară și de a sprijini acei elevi care, prin muncă susținută, pot contribui la dezvoltarea societății pe termen lung. Prin urmare, este crucial ca Ministerul Educației să revizuiască actuala metodologie de acordare a burselor pentru a se asigura că fiecare elev beneficiază de resursele necesare pentru a excela în educație, fără a fi penalizați pentru perioadele de vacanță sau alte întreruperi ale activității școlare.

De ce este important? 1. Dreptul la educație: Toți elevii au dreptul la un mediu educațional sigur și confortabil. Lipsa căldurii afectează nu doar confortul, ci și capacitatea de a învăța eficient. Un mediu de învățare necorespunzător poate duce la scăderea performanțelor academice și la probleme de sănătate. 2. Sănătatea elevilor: Condițiile de frig excesiv pot provoca diverse probleme de sănătate, inclusiv răceli sau gripă. Este esențial să protejăm bunăstarea fizică și mentală a elevilor. 3. Solidaritatea comunității: O campanie unită pentru educație și condiții adecvate contribuie la întărirea legăturilor dintre elevi, părinți și cadre didactice. Atunci când acționăm împreună, vocea comunității devine mai puternică și mai influentă. 4. Responsabilitatea autorităților: Prin mobilizarea comunității, facem presiuni asupra autorităților pentru a acționa. Este important ca cei care au puterea să ia decizii să înțeleagă că situația actuală afectează nu doar elevii, ci întreaga comunitate. De ce ar trebui ni-se alăture și alte persoane? 1. Creșterea impactului: Cu cât mai multe persoane se alătură campaniei, cu atât mesajul nostru va fi mai puternic. Sprijinul comunității atrage atenția media și face ca cererile noastre să fie auzite de decidenți. 2. Uniți suntem mai puternici: O comunitate unificată poate genera o presiune semnificativă asupra autorităților, demonstrând că această problemă nu este una izolată, ci o preocupare comună a multor oameni. 3. Îmbunătățirea condițiilor pentru toți: Când ne unificăm eforturile, obținem nu doar soluții pentru elevi, ci și pentru întreaga comunitate, inclusiv pentru părinți și cadre didactice. 4. Inspirația altora: O campanie activă poate inspira și alte comunități să își apere drepturile și să se implice în problemele care le afectează.

Semnătura voastră face diferența pentru conștientizarea acestei nevoi locale semnalata de numeroși părinți.Indeplinirea acestui obiectiv garantează o stabilitate a proiectului pe anii consecutivi,ce garantează accesul copiilor care urmează să frecventeze școlile locale în anii următori.Este un proiect pilot care se poate dezvolta armonios pe viitor și poate facilita accesul la educație suplimentara și poate facilita viața părinților prinși în ambientul profesional și care nu pot renunța la locul de munca sau nu își pot permite ajutor auxiliar.

Este momentul să acționăm! Nu mai putem lăsa tinerii acestei țări pradă capcanelor adicțiilor care îi înconjoară la tot pasul. Semnează petiția și cere Guvernului României să implementeze un plan național cuprinzător pentru combaterea tuturor formelor de adicție și protejarea reală a generației tinere! Fiecare zi în care stăm deoparte e o zi în care riscul crește, iar viitorul copiilor noștri devine tot mai nesigur.

       Prin eliberarea profesorilor de sarcini administrative, aceștia își pot concentra eforturile pe activități care au impact direct asupra învățării și dezvoltării elevilor. Astfel, educația orientată către educabil poate   beneficia de mai multă atenție și dedicare din partea cadrelor didactice.       Această petiție poate fi primul pas pentru a se crea un cadru echitabil și eficient pentru toți cei implicați: elevi, părinți, profesori. 

Este esențial ca elevii cu cerințe educaționale speciale (CES) să aibă acces la studii superioare, precum facultatea, și să le fie respectate toate drepturile. Acești elevi merită șanse egale în educație.  Adaptarea curriculumului este crucială, deoarece mulți elevi cu CES întâmpină dificultăți în a face față anumitor materii, mai ales celor mai complexe ( română, matematică etc ). Fără această adaptare, mulți nu își pot atinge "scopul, obiectivul", și din păcate mulți dintre ei renunță să continue din această cauză. De asemenea, este vital ca profesorii și reprezentanții Ministerului Educației să sprijine și să încurajeze acești elevi, oferindu-le oportunitățile de care au nevoie. În prezent, din păcate, mulți dintre ei sunt lăsați în urmă, neavând sprijinul necesar pentru a trece de examenele importante, fapt care duce la o rată scăzută de promovare, neprezentare la examene etc ... Și elevii cu CES, au dreptul să continue ÎNVĂȚĂMÂNTUL LICEEAL DAR ȘI STUDIILE SUPERIOARE!  De aceea, trebuie să semnăm un număr cât mai mare de persoane această petiție, astfel încât să poată fi trimisă către cei abilitați iar aceștia să facă această schimbare.  De care chiar este mare nevoie.  Acești elevi au nevoie de curiculum adaptat la aceste examene! 

Homeschooling-ul este un sistem alternativ ce poate oferi multiple avantaje in procesul educational atata copiilor cat si familiilor care il aleg.Lipsa de organizare, bullyingul, materii mult prea incarcate si neadaptate nevoilor copiiilor, inflexibilitate si programe invechite, promovabilitatea scazuta si rezultate slabe la testarile internationale,dorinta de a avea mai mult timp si flexibilitate ii fac pe parinti sa aleaga sistemul homeschooling.  Statul roman ar trebui sa inteleaga aceasta nevoie si sa gaseasca solutii pentru a reglementa si a legaliza acest sistem. Prin existenta unor legi clare si a unor sisteme de evaluare atat a copiiilor cat si a familiilor s-ar clarifica situatia actuala a celor ce aleg sistemul homeschooling. Homeschooling este activitatea de educare a copilului de către părinți sau tutori profesioniști (meditatori), în locul unei educații standard în școală.Educația acasă a apărut în țările dezvoltate în cadrul familiilor - îndeosebi cu studii superioare chiar în educație - drept alternativă pentru studiul deficitar al școlilor din regiunea respectivă.Aceasta distinge două concepte: homeschooling și unschooling (școlirea acasă și, respectiv, neșcolirea).Homeschooling este educarea acasă ce se face după o anumită structură (un program educațional structurat, chiar dacă nu în stilul programei școlare obișnuite), un tip de educație de regulă realizat prin înscrierea la o școală-umbrelă, care certifică, în final, anumite competențe ale copilului.Unschooling este educarea fără structură, educația liberă de orice reguli sau metode prestabilite, învățarea nestructurată, care se bazează pe cultivarea pasiunilor copilului, pe ritmul său de învățare și pe dorințele lui (există școli-umbrelă care sunt deschise inclusiv acestei modalități de abordare). Unschoolingul este, în fapt, neșcolirea, însă nu în sensul absenței educației, ci în sensul absenței totale a sistemului.În ambele variante, rolul părinților în formarea copilului este vital, pentru că ei îl ajută să descopere, îi pot stimula curiozitatea, îi pot observa pasiunile și înclinațiile și îl pot îndruma. Fie că e vorba despre homeschooling, fie de unschooling, părintele este foarte important. Unschoolingul, de fapt, nu este un concept nou, doar numele care i-a fost dat de societatea modernă îl face să pară așa. În fond, în alte vremuri, când nu existau școli (sau nu pentru toată lumea), copiii unei comunități învățau lucrurile necesare viețuirii și dezvoltării lor ca indivizi într-un ritm propriu, în cadrul comunității, de la părinți, bunici, vecini, bătrânii satului, meșteri, preoți etc. Astfel, unschoolingul este un fel de reîntoarcere la lipsa metodei și structurii, cu diferența majoră a accesului la informație și a multitudinii informației din prezent. Țări precum cele aparținând Comunității Națiunilor (the British Commonwealth) au permis în mod legal această formă de educație. În anul 2016, în SUA existau peste 2,3 milioane de copii care făceau cursuri la domiciliu. În Franța, educația școlară acasă este legală, dar necesită înscrierea copilului cu autoritățile la "Inspection Académique" și la primăria orașului (Mairie). Inspecții ale copilului sunt întreprinse începând cu vârsta de șase ani în regim bianual. Copilul este supus unor teste la Limba Franceză și Matematică. Scopul examinării este de a detecta progresul copilului și de a asigura nivelul acestuia în raport cu vârsta (nivelul unui școlar de aceeași vârstă este irelevant în aceasta situație). În Irlanda, dreptul unei educații acasă este garantat prin constituție.În Canada, numărul oficial al școliților la domiciliu este de 10.000, iar cel neoficial se estimează în jurul valorii de 20.000. În România legea este ambiguă, învățământul general fiind obligatoriu, iar retragerea nejustificată a copilului de la acest învățământ se pedepsește cu închisoare sau amendă.Legea nu menționează nimic referitor la ce semnifică „justificat” în asemenea cazuri, în condițiile în care există abandon școlar de 19-20% în învățământul obligatoriu.Constituția României scrie că „Părinții sau tutorii au dreptul de a asigura, potrivit propriilor convingeri, educația copiilor minori a căror răspundere le revine”.Numeroase studii întreprinse au arătat că tinerii școliți acasă au obținut rezultate mai bune decât elevii din școlile publice sau private.În anii '70 Raymond S. și Dorothy N. Moore au studiat diferențele în mediul social pentru copiii școliți acasă în SUA. Concluzia acestor studii a fost că tinerii ar trebui feriți de educația formală până la vârsta de 8-10 ani. Motivul este dezvoltarea simțurilor, coordonarea, dezvoltarea neurologică și cognitivă care ajung la pragul potrivit de-abia la acea vârstă.Conform teoriei initiata de John Holt, copiii au instinct natural pentru invatare. Copiii învaţă cel mai bine înainte de a merge la şcoală, când „învăţatul este precum respiratul", atrage atenţia celebrul reformator educaţional John Holt. Odată intraţi în sistemul clasic de învăţământ, micii şcolari ajung repede să fie umiliţi, speriaţi şi descurajaţi. Văduviţi de dorinţa firească de a explora, ei se vor simţi copleşiţi de cerinţe fără noimă şi de testări care ignoră punctele lor forte. Vor căuta strategii de a păcăli profesorii sau se vor limita la a învăţa strict „pentru examene".John Holt (1927–1985), apreciatul reformator al sistemului tradiţional de învăţământ din SUA, a promovat şcolarizarea la domiciliu şi a devenit celebru pe întregul mapamond în 1964 odată cu volumul How Children Fail.

  Prin urmare, ca o concluzie va rugam a renunta la intocmirea caietului de practica aferent disciplinei Evaluarea afacerii/intreprinderii, deoarece nu este o cerinta viabila pentru noi cei aflati in anul III. Consideram ca prioritatea noastra principala in acest moment, este sa trecem cu bine peste ultima sesiune de evaluare din perioada octombrie-noiembrie 2024, ca ulterior sa ne focusam pentru pregatirea cat mai temeinica in vederea sustinerii examenului de aptitudini in 2025.    Propunem ca solutie de compromis, pentru o mai buna asimilarea a cunostintelor acestei discipline Evaluarea afacerii/intreprinderii,  alocarea suplimentara a cel putin 2 intalniri care sa fie sustinute de dl. Profesor Radu Ciobanu, sau de dna. Profesor Sahlian Daniela. De ce solicitam acesti domni profesori??? Participarea  la cursurile sustinute de dansii  este efectiv din drag de cunoastere,  cu predare interactiva, comunicarea profesor-stagiar este maxima si care prin insusi caracterul lor onoreaza profesia de  profesionist contabil, profesor, lector  si nu numai. 

Aceasta este o cauză care privește viitorul nostru, al copiilor noștri. Fiecare copil merită să fie în siguranță la școală, iar fiecare profesor ar trebui să aibă cunoștințele necesare pentru a salva o viață. Lipsa educației de prim ajutor ne pune copiii în pericol zilnic. Împreună, putem crea o schimbare reală, asigurându-ne că profesorii și copiii au acces la cursuri de prim ajutor gratuite, anuale. Viețile copiilor noștri sunt în mâinile noastre—acționează acum și semnează pentru această schimbare esențială!