Grija si siguranta copiilor sectorului 3 din capitala Romaniei, Bucuresti

Considerăm că această facultate are nevoie de o reforma care sa schimbe totul de la rădăcina, fiindcă este un sistem deși tradițional, rămas retrograd într-o lume în continuă mișcare deschisa către inovație și idei. De-a lungul celor 6 ani, o perioada îndelungată,  studenții nu sunt învățați principii reale de proiectare și utile în cariera de viitor arhitect, acestea fiind înlocuite de jocuri de orgolii nedrepte între profesori cu ani de experiență și tineri fără experiență.  Problema acceptării diversității și a abordării relației profesor – student cu respect și diplomație este o realitate la UAUIM, loc unde nu avem modele, înafară de câțiva care își dau silința, însă marea majoritate provoacă distrugere, prin materii predate în mod haotic, cu injurii la ordinea zilei, cu abuzuri petrecute în timpul examenului, precum și discriminări pe bază de etnie, rasă și religie. Un caz notabil este cel al unui student din anul I, ce a fost dat afara de la examen pentru că  colegul din spatele lui copia de la el ori un caz al unei studente în anul II, de religie islamică ce a auzit de la un profesor din Comisia de Jurizare ,,Domnișoară aici este Europa, nu Orientul Mijlociu să purtați hijab.” 

Consider ca este important sa creasca timpul de rezolvare a subiectelor la probelor scrise de la 2 la 3 ore, in primul rand, pentru ca este primul lor examen national si in al doilea rand pentru ca am si eu doua fete, una trece clasa a VIII-a si una clasa a VII-a si matematica nu este una din materiile lor preferate. Sper in acest demers sa se alature si alti parinti, pentru ca impreuna sa incercam, poate sa si reusim sa schimbam!

Viitorul țării stă în mâinile tinerilor adulți, iar Bacalaureatul este o etapă importantă în viața elevilor care termină liceul. Bacalaureatul nu trebuie să fie un coșmar și ar trebui să testeze lucruri cu adevărat relevante, competențe de care tinerii adulți au nevoie.

 Pentru un viitor asupra sportului romanesc, de altfel, sportul conditioneaza in primul rand gandirea, fiind dovedit ca sportivii au abilitati cognitive, de coordonare si rezolvare a problemelor, dar si de memorie si concentrare, in contextul in care vrem sa stimulam educatia , si sa ne pastram tinerii in tara, trebuie sa facem ministerul sa se razgandeasac inainte de a fi prea tarziu.

Dorim susținerea și implicarea cetățenilor pentru acest caz deoarece sunt încălcate în mod fragrant și repetat, de 35 de ani o multitudine de legi, drepturi și principii, acestea toate urmând a face parte dintr-un proces intentat U.A.U.I.M .    Aceasta este, de asemenea, un caz colectiv cu implicații asupra mult mai multor persoane,  ținând cont de familiile care au susținut candidații  pentru acest examen!    Rectorul U.A.U.I.M a declarat public că de 35 de ani persistă această situație, nefiind în concordanță cu legile țării și nestiindu-se la ce magnitudine s-a ajuns!   S-au încălcat standardele de secretizare a lucrărilor!  S-a refuzat acceptarea răspunsului nominal și punctual la contestații!    S-a refuzat publicarea transparentă a baremului de notare și recorectarea lucrărilor după standardele legale!    Toate elementele însumate au determinat foarte mulți tineri sa își schimbe radical opțiunile în viață, producând traume sufletești și emoționale care vor lăsa urme în toată viața lor ulterioară,  după acest eșec!  Speranța reușitei de a face dreptate acestor copii nu poate fi apreciată real, datorită marjei de  implicare a autorităților care controlează neregulile, dar cu sprijinul lor și al cetățenilor vom incerca să schimbăm ceva în bine!

Generaţie dupa generaţie, studenţii din România si părinţii lor fac eforturi foarte mari pentru a avea acces la educaţie pentru excelenţă. Din păcate, studenţi capabili dar fără posibilităţi financiare nu au acces real la aceste programe. Semnând petiţia, cerem reprezentanţilor României în Parlamentul European să abordeze această problemă în vederea asigurării unei experiențe educaționale echitabile și pozitive pentru toți studenții români. 

1. Dupa examen lucrarea sa poata fi vazuta online cu codul anonimizat al copilului, punctajul acordat pe fiecare subpunct 2. Notele tuturor evaluatorilor 3. Exista transparentizare, erorile de scanare vor fi remediate; lucrarea recorectata in acest caz 4. Optiunile pt admitere la liceu sa le alegi online ( doar pt persoanele care nu se descurca sa se ofere supor 5. Programul de admitere face distributia elevilor in functie de optiunile selectate 6. Se confirma liceul online 7. Se transfera documentele intre institutiile scolare

Dorim să semnalăm anomalia de a da un concurs pentru a intra anual într-un sistem unde mulți candidați deja profesează. Considerăm că este necesar ca acest concurs să fie susținut doar de către cei care doresc să intre în sistemul de învățământ preuniversitar.  Gestionarea deficitară a posturilor vacante din învățământul preuniversitar determină repetarea acestui concurs, indiferent de rezultatul candidatului, ceea ce îl transformă într-un concurs fără finalitate. De asemenea, actuala formă de organizare a concursului, numit în trecut "titularizare", duce la o nesiguranță din partea profesorilor suplinitori, afectând în mod indirect elevii în procesul didactic prin schimbarea repetată a cadrelor didactice.  

În fiecare an, elevii ce susțin examenele naționale resimt un nivel intens de stres. O parte însemnată din acest stres, însă, nu este cauzată de subiecte în sine, ci de o anumită prevedere din regulamentul acestora: semnele particulare. Astfel, în prezent, orice alunecare de pix, îngroșare accidentală sau deviere de la standardele de perfecțiune a redactării lucrării poate fi considerată semn, iar lucrarea elevilor să fie anulată fie în centrul de examen, fie chiar în urma susținerii examenului. Această prevedere, în forma sa actuală, nu constituie o măsură anti-fraudă, având în vedere că un corector aleatoriu din alt județ nu ar putea identifica niciodată un elev prin prezența unor semne de natură accidentală, ce ar fi putea fi realizate de orice elev, ci numai a unor semne deliberate, imposibil de realizat din greșeală, precum cele menționate mai sus. Prevederea, însă, are o consecință negativă asupra psihicului elevilor, care ajung să fie mai concentrați pe a nu realiza accidental vreun semn decât pe subiectele în sine. Noi, semnatarii acestei petiții,  considerăm că modificarea prevederii ar îmbunătăți desfășurarea examenelor naționale, atât pentru profesori, cât și pentru elevi. 

Prin semnarea acestei petitii putem aduce in era digitalizarii acest proces anost si anevoios al inscrierii copiilor la cresa sau gradinitia. Normalitatea nu este aceasta pe care o bifam in fiecare an fiind pusi in situatia de a astepta de la primele ore ale diminetii pentru a avea sansa de a depune un dosar plic cu cateva acte ce ar putea fi incarcate online. Normalitatea nu este aceasta pe care o bifam in fiecare an fiind pusi in situatia de a face 'liste de așteptare' pentru a putea ajunge la secretariatul institutiilor de invatamant pentru a depune cateva acte. Normalitatea nu este aceasta pe care o bifam in fiecare an fiind pusi in situatia de a ne certa intre noi, dar si cu angajatii creselor si gradinitelor. Nu noi suntem vinovati pentru neplacerile create. Ambele tabere (parinti si angajati) sunt puse in acest context ca si cum am fi opozanti. Normalitatea ar trebui sa ne ofere posibilitatea inregistrarii actelor pe o platforma online astfel incat atat parintii, cat si cei responsabili pentru trierea dosarelor copiilor sa foloseasca timpul intr-un mod eficient si util.  

Pentru ca numai asa se RESPECTA actuala lege a invatamantului si pentru urmatoarele argumente : 1. Nu poți contesta un document/notarea unui document, dacă nu vezi documentul (adică ceea ce conteşti); 2. Notele aparţin elevului şi NU există nici un motiv pentru a fi ascunse, iar beneficiarii primari şi secundari au tot dreptul de a cunoaşte din ce s-a format nota la fiecare probă; 3. NU dezavantajează pe nimeni și produc NUMAI beneficii pentru toate părţile implicate (elevi, profesori, părinţi); 4. Se elimină stresul, presiunea psihică inutilă şi suplimentară exercitată asupra copiilor care nu vor mai trebui să fie puşi în situaţia de a răspunde intrebărilor părinţilor / profesorilor cu privire la modul cum au rezolvat cerinţele subiectelor, să fie puşi să-şi amintească cu acurateţe ce au scris pentru a şti părintele dacă are sens o contestaţie sau nu; 5. Se respectă dreptul fundamental al cetăţeanului de a fi corect informat înainte de a contesta un document/acţiune, astfel decizia formală (semnarea unei cereri de contestare) se produce in cunostinţă de cauză, nu bazat pe vorbe/impresii/aduceri aminte ale copilului; 6. Dispar discuţiile nefondate, arbitrariul, presupunerile şi orice elemente negative cu  referire la notarea lucrărilor; 7. Lucrările sunt ale elevului si are tot dreptul ca după finalizarea probelor să aibă acces la vizualizarea lor, să vadă concret şi exact ce a greșit și de ce a greșit, 8. NU presupun : COSTURI FINANCIARE,  EFORTURI LOGISTICE ŞI DE MUNCĂ suplimentare, BIROCRAŢIE EXCESIVĂ indusă de un parcurs parlamentar; 9. Se diminuează numărul de contestații deoarece vor dispărea contestaţiile neintemeiate; 10. Este respectată actuala lege a invătămantului cu toate principiile și valorile obligatorii impuse de aceasta; 11.  Se elimină aşteptarea nefondată a adulţilor, ca un copil minor, după ce a trecut printr-o probă solicitantă emoţional, după ce a stat 2 ore sub presiune psihică şi în concentrare maximă să poată reda cu o precizie de cȃteva sutimi, ce a făcut la acea probă (realitatea, de ani de zile, ne arată că diferenţierea pentru accederea la un liceu sau altul se face la 3-5 sutimi) .