Numarul de copii cu alergii creste de la an la an. Pe langa impactul financiar pe care parintii il resimt din cauza mancarii speciale, dar si a analizelor care nu sunt decontate, acesria se confrunta cu lipsa de includere a copiilor la gradinita sau scoala. Cu siguranta fiecare copil alergic trebuie sa aiba asigurat dreptul la educatie, demnitate si sanatate in conditii de egalitate si nedisciminare.

Fiindca consider ca problema se refera la intreaga tara

Crearea unui climat de toleranță zero față de hărțuirea sexuală și discriminarea de gen în mediul academic trebuie să reprezinte o prioritate, prin promovarea unei culturi a respectului și a egalității de gen în toate aspectele învățământului superior. Aceasta ar trebui să includă campanii de conștientizare, evenimente educative și resurse accesibile privind drepturile și responsabilitățile în acest domeniu. În plus, considerăm necesară implicarea consilierilor angajați în cadrul centrelor de consiliere și orientare în carieră în acest context, aceștia putând să reprezinte puncte de contact permanent sau experți responsabili pentru hărțuire sexuală și discriminare de gen în cadrul instituțiilor de învățământ superior, la care studenții, personalul academic și personalul didactic auxiliar să poată raporta incidente de hărțuire sexuală sau discriminare de gen într-un mediu sigur și confidențial. Aceste persoane ar trebui să ofere suport victimelor și să lucreze alături de Comisiile de Etică și Deontologie Universitară de la nivelul instituțiilor de învățământ superior, pentru a impune sancțiuni adecvate în cazurile confirmate. Prin implementarea acestor măsuri, vom contribui la construirea unui mediu academic sigur, egalitar și incluziv, în care toți studenții și personalul academic pot să-și desfășoare activitatea fără teama de hărțuire sau discriminare. În concluzie, solicităm acordarea atenției cuvenite combaterii hărțuirii sexuale și discriminării de gen în învățământul superior din România. Este responsabilitatea noastră colectivă să asigurăm un mediu sigur și egalitar pentru toți cei implicați în procesul de învățământ superior. Alătură-te și tu campaniei noastre și semnează petiția pentru a construi împreună un sistem educațional mai bun și mai echitabil pentru toți!

Mulți elevi au terminat anul cu medii mici, pentru ca s-au axat pe bacalaureat si au învățat strict acea materie. Avem dreptul sa susținem examenul.

- Expansiunea imobiliară a cartierului Bucium: Cartierul Bucium este în plină expansiune imobiliară, însă lipsesc spațiile de promenadă și relaxare pentru ieșenii care rezidențiază aici. - Necesitatea unui spațiu de joacă pentru adolescenți: În prezent, adolescenții din cartier se joacă în zona spațiului de joacă pentru copii. Pe suprafața extinsă, s-ar putea amenaja și terenuri de sport cu acces gratuit. - Combaterea poluării: Terenul propus pentru parc este mărginit de o arteră de circulație foarte solicitantă, șos. Bucium, care generează poluare atmosferică și fonică. Construirea unui parc în această zonă ar contribui la reducerea acestor tipuri de poluare.

Sindicalismul în România arată în continuare precum în comunism, cu liderii de la nivel național și județean subordonați Partidului. Refuzăm să mai fim reprezentați de „relicve”!

Dacă o să fie semnată de cât mai mulți profesori această petiție poate să tragă un semnal de alarmă.

Protejarea falezei și taluzului este esențială pentru menținerea integrității mediului înconjurător și a identității arhitecturale a orașului Constanța. Aceste zone sunt un simbol al orașului și ar putea fi un important punct de atracție turistică, oferind o perspectivă panoramică asupra mării și constituind un loc de recreere și relaxare pentru locuitori și turiști dacă Primăria ar amenaja spațiul verde. Cu atât mai mult cu cât Constanța este unul dintre cele mai vitregite orașe în ceea ce privește spațiile verzi.

Alaturati va pentru echitate, elevii nu au avut mediul si conditiile necesare sa se pregateasca pentru acest examen!

Când poarta elevilor a fost înființată, mai multe glasuri s-au revoltat. Deși discuțiile au încetat, problema a dăinuit până azi. Elevii vor să restituie ordinea odată pentru totdeauna. Este important să distrugem rădăcina stresului, poarta elevilor... să cucerim dreptul la acces!

Bugetarea Participativӑ este singurul proiect care ȋți permite cu adevӑrat sӑ decizi cum sӑ fie cheltuitӑ o parte din banii plӑtiți de tine prin taxe și impozite. Chiar dacӑ nu ai timp pentru a propune un proiect vei putea avea totuși șansa de a vota proiectele propuse de vecinii tӑi. Pentru a putea propune spre aprobare acest proiect ȋn Consiliul Local este nevoie sӑ strângem ~ 2,000 de semnӑturi de la locuitori ai orașului care au mutația/adresa ȋn Popești Leordeni. Având ȋn vedere cӑ vocea fiecӑrui cetӑțean conteazӑ chiar și a celor care nu au mutație ȋn Popești Leordeni, vӑ ȋncurajez sӑ semnați petiția ȋntr-un numӑr cât mai mare și sӑ o transmiteți și prietenilor sӑ semneze.

Potrivit noii propuneri, logica și psihologia nu vor mai face parte din orarul elevilor, filosofia va fi mutată în clasa a XI-a, ca disciplină opțională, iar în anul terminal de liceu, nicio materie din cadrul științelor socio-umane nu va mai fi studiată. Așadar, disciplinele ar fi următoarele: - clasa a IX-a: sociologie; - clasa a X-a: educație financiară și antreprenorială; - clasa a XI-a: filosofie/gândire critică/etică. În prezent, logica este studiată în clasa a IX-a, psihologia, în clasa a X-a, sociologia face parte din orarul clasei a XI-a, iar filosofia, în clasa a XII-a. Pentru o clarificare mai mare a problemei pe care o aduce eliminarea științelor socio-umane, dorim să atragem atenția asupra beneficiilor fiecărei materii din cadrul lor și, ulterior, asupra motivelor pentru care dispariția lor din învățământul liceal ar afecta într-un mod negativ. 1. LOGICĂ, ARGUMENTARE ȘI COMUNICARE Studierea logicii implică învățarea abilităților gândirii critice. Pe măsură ce elevii analizează raționamentul solid prin studierea argumentelor, silogismelor și erorilor, ei vor dezvolta un fel de „busolă a adevărului”. Cu alte cuvinte, ei își vor construi capacitatea de a aplica aceste abilități de raționament pentru a recunoaște adevărul din fals, fie că este într-o reclamă, o campanie politică, un discurs persuasiv, un articol de știri sau o postare pe rețelele sociale. Scopul învățării logicii este de a deveni mai buni gânditori. Continuarea studierii acestei materii de către elevi le va da putere să aibă încredere în abilitățile lor de a învăța un aspect provocator și de a folosi gândirea critică pentru a face judecăți solide și a ajunge la adevăr în alte domenii ale vieții. 2. PSIHOLOGIE Psihologia ajută elevii să înțeleagă mai bine ceea ce se află în interiorul oamenilor din jur și cel al propriului eu, ceea ce poate duce la creșterea și dezvoltarea personală. În momentul în care sunt familiarizați cu psihologia, ei vor învăța să înțeleagă defectele propriei gândiri, cum ar fi cele care provin din prejudecăți cognitive. Pe măsură ce află mai multe despre cum are loc dezvoltarea, cum se formează personalitatea și modul în care factori precum societatea și cultura influențează comportamentul, ar putea realiza că dobândesc o înțelegere mai profundă a numeroaselor influențe care au avut impact asupra vieții lor. Studierea unor subiecte precum emoția, limbajul și limbajul corpului îi poate ajuta pe elevi să-și îmbunătățească abilitățile de comunicare interpersonală. Aflând mai multe despre aceste lucruri, ei pot obține o mai bună înțelegere a oamenilor și a ceea ce încearcă ei să comunice atât verbal, cât și non-verbal. 3. FILOSOFIE Studierea filosofiei îmbunătățește capacitățile unei persoane de rezolvare a problemelor. Îi ajută pe elevi să analizeze concepte, definiții, argumente și probleme. Contribuie la capacitatea lor de a organiza idei și probleme, de a aborda aspecte de valoare și de a extrage ceea ce este esențial din cantități mari de informații. Îi ajută, pe de o parte, să distingă diferențele fine și subtile dintre puncte de vedere și, pe de altă parte, să descopere puncte comune între pozițiile opuse. - Pe lângă faptul că eliminarea disciplinelor de științe socio-umane le fură elevilor oportunitatea de a descoperi noi pasiuni și de a evolua din punct de vedere intelectual, aceasta va afecta și studenții de la Facultățile de Filosofie și Psihologie, care doresc să urmeze cariera de profesor, însă nemaiavând șansa de a ocupa o catedră.